Взаимодействие доу с неполными семьями в современных социально-экономических условиях
3.2. Повышение самооценки ребенка
- не допускать педагогу жалобы на ребенка
- развивать положительные черты
- прививать профессиональную ориентацию
4 блок: Работа с матерью ребенка
4.1. Общение в семье
- научить мать вести с ребенком честные беседы настроенные на понимание ситуации
- матери в беседах не подчеркивать, что можно обойтись без мужа
- убедить мать, что отец должен принимать участие в воспитании детей
- нельзя разрушать образ отца в понимании ребенка
- разработка индивидуальных проектов для совместного выполнения родителей и детей
- конкурс семей «Ключ семейного счастья»
4.2. Педагог и мать
- переключить мать с собственных обид на интересы ребенка
- привить понимание важности духовных ценностей над материальными благами
5 блок: Организация методической работы
- оценка работы программы
- корректировка программы по работе с неполными семьями исходя из полученных результатов
- обмен индивидуальной информации с родителями
- консультативная помощь дому
Информация о ообразовании:
Социально-культурные технологии в организации досуга детей в
оздоровительных лагерях
Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей младшего школьного возраста, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, техническог ...
Методические рекомендации для учителей начальной школы
§ Формирование межэтнической толерантности необходимо осуществлять с учетом культурных особенностей, традиций, обычаев наций и народностей детей, представленных в классе. § Вносить изменения в содержание, формы и методы внеклассной работы, что позволяет развивать у младших школьников способность к ...
Формы проведения лабораторно-практических работ по экономике
Много читать и не понимать—все равно, что много есть и плохо переваривать - немецкая пословица. Форма — характер ориентации деятельности. В основе формы лежит ведущий метод. Формы бывают конкретными (урок, лабораторно-практические занятия, домашняя работа, факультативные занятия, консультации, до ...
Категории
- Главная
- Патриотическое воспитание школьников
- Педагогика лицейского образования
- Дошкольная педагогика как наука
- Основные категории педагогики
- Социальная педагогика
- Методы обучения и система образования
- Статьи по педагогике
- Развитие и сохранение аутентичности как условие естественного образования человека
- Нарушение лексической сочетаемости у русскоговорящих учащихся гимназического этапа обучения в Эстонии
- «Сетлемент» - С.Т.Шацкого - Теория коллективного воспитания в историческом контексте