Если подкрадётся волк, превратится ёж в клубок».
Путь нам труден путь нам долог.
Между сосен между ёлок
По тропинке побежим, в лес весенний мы спешим
Через озеро пошли и лягушек там нашли.
А потом утёнок встретил цаплю, самую длинную на свете.
Упражнение №5 Цапля.
Ходит ходит цапля, ходит и молчит.
На всех лягушек сверху ходит и глядит.
Упражнение№6 Лягушата.
Две весёлые лягушки ни минутки не сидят
Ловко прыгают подружки, только брызги летят.
Развесёлые русалки день-деньской играют в салки.
Вот лягушка прискакала всех русалок распугала,
Разбежались кто куда, не догнать их никогда.
Основная тематическая часть занятия:
Вот пришли в сосновый лес, он полон всяческих чудес. Устали утятки? Давайте отдохнём, подышим!
Упражнение №6 Ветер сильный.
Я подую словно ветер, тот который круглый год
Из-за моря, из-за леса тучи чёрные несёт.
Упражнение№7 «Ветер тихий.
Я подую очень нежно, чтобы ты услышать мог,
Что тебе на ушко шепчет тёплый летний ветерок
Упражнение №8 Журавль.
С длинной шеею журавль выступает словно царь.
Смотрит влево, смотрит вправо: нет ли тигра иль удава;
Нет ли в небе самолёта, под ногами бегемота.
И вращает головой – ищет веточки с листвой.
Упражнение №9 На растяжение позвоночника.
Мать – и – мачеха лесная тянется к солнцу цветы раскрывая.
Солнышка летнего первый привет, взгляду открыл одуванчиков цвет.
Добрый лес, старый лес! Полон сказочных чудес!
Упражнение №10 Маки.
«Вот какие маки, вот какие маки,
Красные большие в поле расцвели.
Пролетает ветер, пролетает ветер,
Тоненькие стебли гнёт он до земли.
Выпрямились ловко, подняли головки,
Солнца золотому шлют они привет».
Далее педагог просит детей сесть по-турецки.
На полянку прилетел к нам весёлый воробей.
Упражнение №11 Воробей.
Воробей по лужице прыгает и кружится,
Пёрышки взъерошил, хвостик распушил.
Погода хорошая чил-вил-чил. (клюёт зёрнышки)
Упражнение №12 Змея (с гимнастической палкой).
Ох устал я, полежу. И вокруг всё разгляжу.
Вот у лапок проползла желтоглазая змея.
Упражнение № 13 В травке.
Повернулись на живот. Кто же тут в траве живёт?
Маленькие ножки у сороконожки,
А большие у жука, очень длинные рога.
Упражнение №14Насекомые.
Вот под правою ногой пробежал жучёк с листвой.
А под левой муравей, тащит в дом клубок ветвей.
Упражнение № 15 Комарик.
Что за грохот, что за стук? Сел комар в лесу на сук.
Треснул сук под комаром, вот откуда стук и гром ( ловим комарика).
Упражнение №16 Кот Котофеевич.
Утро. В лесу очень жарко. Кот Котофеевич крадётся украдкой.
Выгнул он спину дугой, очень солидный такой.
Упражнение №17 Лодочка.
Стало в лесу совсем жарко, решил утёнок пойти искупаться на озеро, как вдруг, первый раз в жизни он увидел настоящую моторную лодку.
Лодочка моторная по волнам плыла,
Деток на прогулку по озеру везла.
Упражнение № 18 (повтор №16).
Упражнение №19 Стеночки (подвижная игра).
Информация о ообразовании:
Использование метода моделирования в ходе обучения старших
дошкольников рассказыванию
Моделирование - это попытка задействовать для решения познавательных задач зрительную, двигательную, ассоциативную память. В исследованиях многих психологов (Л.А.Венгер, Д.Б. Эльконин и др.) отмечается доступность метода моделирования детям дошкольного возраста. Она определяется тем, что в основе м ...
Решение задач на нахождение части числа и числа по
части
Для подготовки к решению данных задач проводится работа по усвоению понятия дроби. При устном счете нужно добиться, чтобы каждый учащийся знал: какое действие обозначает дробная черта; что обозначает дробь. Дробная черта обозначает действие деления, а дробь обозначает, что данное разделили на 4 рав ...
Специфика построения обучающих программ по декоративно -
прикладному творчеству
Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления. О роли и значении народного д ...