Разработка и реализация методики воспитания скоростно-силовых качеств детей занимающихся волейболом

Статьи по педагогике » Развитие скоростно-силовых качеств на уроках волейбола у учащихся 6 классов » Разработка и реализация методики воспитания скоростно-силовых качеств детей занимающихся волейболом

Страница 5

Таблица 4 - Динамика показателей технико-тактической подготовленности

Контрольные нормативы

2003 - 2004

2004 - 2005

Всего за период

изменение

%

изменение

%

изменение

%

1.

Передача мяча сверху двумя руками над собой стоя в кругу d - 3м,высота передачи h- 5м; кол - во раз

+ 5,6

15,2

19,7

29,4

35,6

53,2

2.

Передача мяча сверху двумя руками стоя у стены l - 3м, h - 1,5 м; кол - во раз

+12,5

43,4

27,4

34,8

62,4

79,3

3.

Передача мяча снизу двумя руками стоя у стены l - 3 м, h - 1,5 м; кол - во раз

+8,7

24,8

28,8

34,6

+56,7

68,2

4.

Серии передач мяча сверху - снизу (1 серия) в кругу d - 3м, h - 1,5 м; кол - во серий

+5,9

25,8

11,7

29,9

+ 22,1

56,5

5.

Подача верхняя прямая в левую, правую половину площадки; 10 попыток (по 5 в каждую); кол - во раз

1,6

27,1

+0,3

4,7

+ 2,1

32,8

6.

2-я передача мяча сверху двумя руками из 3-й зоны в 4 (2); 10 попыток (по 5 в каждую зону); кол - во раз

1,1

18,6

+ 2,1

32,8

+ 4,7

55,9

7.

Прием подач в 1(5) зоне с доводкой в 3-ю зону; 10 попыток (по 5 в каждой зоне); кол -во раз

0,4

9,7

+ 1,7

25,7

+ 2,9

43,9

Примечание: все различия показателей достоверны при р<0,05

Эффективность У.Т.П. с оптимизацией состава средств и методов обучения в сторону увеличения времени на упражнения скоростно -силовой направленности (80%) от общего времени физической подготовки положительно сказались на развитие технико -тактических действий юных волейболистов на этапе начальной подготовки (таблица 2,3).

Учитывая, что выполнение всех технических и тактических элементов волейбола требует точности и целенаправленности движений, большинство технических приемов в волейболе (подача, атака, блок) требует проявления взрывной силы.

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Информация о ообразовании:

Обследование и логопедическая коррекционная работа с детьми подготовительного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Логопедическая коррекционная работа с детьми с ОНР любого уровня речевого развития планируется после комплексного обследования, т.е. после постановки речевого диагноза. На протяжении всего обследования логопед выявляет объем речевых навыков ребенка, сопоставляет его с возрастными нормативами, с уро ...

Грамматические системы словообразования и словоизменения
По мнению Ефремовой Т.Ф. словообразование - образование слов от других слов с помощью определенных операций, подразумевающих содержательные и формальные изменения характеристик слова. Слово, полученное в результате процесса словообразования, называется производным или мотивированным. Исходное же сл ...

Развитие внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста
Четвертый этап развития внимания – второй-третий год жизни. Достаточно хорошее развитие указанной выше первоначальной формы произвольного внимания. На втором году жизни, благодаря появлению возможности самостоятельно передвигаться и приобретению умения не просто манипулировать предметом, а выполнят ...

Copyright © 2016-2021 - All Rights Reserved - www.biztus.site