Система образования Республики Беларусь

Страница 3

В системе образования Белоруссии используются два официальных языка — русский и белорусский, преподавание ведётся на белорусском и русском языках

В 2003 году в Беларуси была введена 10-бальная система оценки знаний в средних школах, средних специальных учебных заведениях, высших учебных заведениях, взамен 5-бальной системы, традиционной для постсоветских республик. Оценка «10» предполагает свободное оперирование программным учебным материалом различной степени сложности с использованием сведений из других учебных курсов и дисциплин; умение осознанно и оперативно трансформировать полученные знания для решения проблем в нестандартных ситуациях; проявление целеустремлённости, ответственности, познавательной активности, творческого отношения к учению.

По данным за сентябрь 2011 года в Беларуси насчитывается: учреждений общего среднего образования - 3,4 тыс. (920 тыс. школьников, в первых классах - около 87 тыс. человек), профессионально-технических училищ - 217 (обучается - 106 тыс. человек), средних специальных учебных заведений (уровень среднего специального образования) - 213 (56 тыс. человек), высших учебных заведений (уровень высшего образования) - 45 государственных вузов и 10 частных (89,7 тыс. человек).

По окончании базового образования, учащемуся выдается свидетельство о базовом образовании. По окончании средней общеобразовательной школы выдается аттестат.

Чтобы поступить в среднее специальное или высшее учебное заведение, необходимо пройти вступительные испытания, которые отличаются по специальностям.

О высшем образовании также следует сказать, что Беларусь вступает в Болонский процесс. 23 июля Президент Беларуси Александр Лукашенко заявил о том, что Беларусь согласна поддержать Болонскую декларацию - документ, объединяющий системы образования 47 стран.

Болонский процесс — это процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы. Его целью является создание единого европейского пространства высшего образования, а также активизация европейской системы высшего образования в мировом масштабе.

Официально Болонский процесс начался в 1999 году, когда в г.Болонья на специальной конференции министры образования 29 европейских государств приняли декларацию «Зона европейского высшего образования», или Болонскую декларацию. С этого момента в ЕС был запущен механизм сближения систем образования стран-союзниц. Болонский процесс также открыт для других стран.

К преимуществам, которые откроются перед Беларусью, когда она присоединится к Болонскому процессу, следует отнести:

1. облегчение устройства на работу за пределами страны благодаря приложению к диплому европейского образца. Это позволит работодателям не путаться в разных системах оценок, что, в свою очередь, повысит лояльность к выпускникам белорусских ВУЗов за рубежом.

2. свободный выбор студентами дисциплин для изучения. Гибкий подход к процессу обучения, его индивидуализация позволит студентам практически самостоятельно регулировать процесс обучения.

3. европейская система кредитов. После её введения студенты смогут накапливать определенное количество кредитов, приостанавливать свою учебу и возобновлять её по желанию – то есть, фактически, учиться на протяжении всей жизни, как это делают жители Европы или Америки.

4. улучшение имиджа высшей школы Беларуси, которая станет частью общеевропейской системы высшего образования.

Однако, есть и недостатки. По оценкам российских экспертов в области образования, присоединение к Болонскому процессу может породить путаницу с учебными программами и возможные проблемы в трудоустройстве людей с дипломом бакалавров. Ведь четырёхлетний бакалавриат, который не так давно пробовали ввести и в Беларуси, воспринимается работодателями как неполное высшее образование из-за существенно укороченной программы обучения в сравнении с программами специалиста (5-6 летнее обучение) и магистра (6-летнее обучение). Причём получение степени магистра, например, может впоследствии стать только платным.

Страницы: 1 2 3 4 5


Информация о ообразовании:

Уровни профессиональных деформаций
Исследователи С.П.Безносов, Р.М.Грановская, Л.Н.Корнеева, А.К.Маркова отмечают, что в наибольшей степени профессиональные деформации развиваются у представителей социономических профессий, постоянно взаимодействующих с людьми: врачей, педагогов, работников сферы обслуживания и правоохранительных ор ...

А.С. Макаренко о педагогическом такте как средстве усиления воспитательного воздействия на детей
Макаренко Антон Семенович, – выдающийся советский педагог, писатель. Родился 1(13).3.1888 г., Белополье, ныне Сумской области, – умер 1.4.1939 г., Москва. После окончания Кременчугского городского училища и педагогических курсов при нем (1905) Макаренко учительствовал на Украине. В 1917 году он око ...

Задачи, решаемые с помощью таблиц
При подготовке к решению таких задач можно удачно использовать карты сигналы (см. рис. 1). №1 на…больше + №2 в…больше Х №3 на…меньше – №4 в…меньше : Рис. 1. Карты сигналы Устный счет следует проводить с использованием данных карт, которые должны быть у каждого учащегося, что позволяет привлечь к ра ...

Copyright © 2016-2021 - All Rights Reserved - www.biztus.site